La importancia del estudio de los trastornos mentales y/o dificultades que aparecen en niños, reside en conocerlos en profundidad para mejorar el proceso diagnóstico y de intervención, y así disminuir las limitaciones que estos conllevan, como pueden ser la adaptación familiar, social, personal y académica de quien los padece. Por tal motivo es fundamental que el personal que labora en lugares donde se brinda atención psicológica a niños, niñas, adolescentes y padres, tenga la formación y capacitación necesaria para no sólo mejorar y eficientar los recursos, sino también para ofrecer una mejor calidad de vida en los usuarios de dichos centros.

Objetivo del seminario:

·  Conocer las manifestaciones clínicas, causas y epidemiología de los principales trastornos mentales que aparecen en la infancia-adolescencia.

·  Revisar los procesos de evaluación de forma integral para el diagnóstico de los principales trastornos mentales que aparecen en la Infancia-Adolescencia, siguiendo los criterios del DSM 5, el uso de pruebas estandarizadas y la observación clínica.

·  Conocer y aplicar las técnicas y modelos generales y específicos, que cuentan con mayor evidencia científica para la intervención de los principales trastornos mentales que aparecen en la Infancia-Adolescencia, desde un enfoque multimodal.

·  Conocer los lineamientos generales para realizar un informe clínico.

Metodología del seminario:

·  El taller se impartirá con una metodología teórico-práctico en el que el participante tendrá la oportunidad de aplicar los conocimientos adquiridos.

·  Manejo de los temas por parte de los ponentes.

CV ponentes

·  Psicólogo infanto-juvenil Jesús Eduardo Sánchez Reséndiz

Formación profesional

·  Licenciatura en Psicología por la Facultad de Psicología y Terapia de la Comunicación Humana (FAPyTCH) de la Universidad Juárez del Estado de Durango (UJED) y la Universidad de Oviedo en Asturias España.

·  Maestría en Psicología infantil por la UVG.

·  Estudiante de intercambio en la Universidad de Oviendo, Asturias España.

Experiencia profesional

·  Catedratico de Psicología a nivel licenciatura en la Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Durango (ByCENED) (Septimbre del 2019- Actualidad).

·  Resposable del área de psicología en la ByCENED (Desde Enero del 2020).

·  Docente de primaria y preescolar en ByCENED

·  Docente a nivel de bachillerato en la ByCENED

·  Terapeuta en consulta privada ( Desde Febrero del 2019 ).

·  Psicoterapeuta en el Centro de servicios a la comunidad de la UJED y en Bienestar Centro de Atención Psicologia integral (Bienestar CAPsI) (Febrero del 2018- Febrero del 2019).

·  Miembro activo de la Positive Discipline Assosiation de Estados Unidos  (Desde Enero del 2019).

·  Certificacion internacional en Terapia racional emotiva  conductual Y TCC en niños por el instituo de Albert Ellis de N.Y. Estados unidos.

·  Certificacion internacional como Educador y facilitador de disciplina positiva en el hogar por la Positive Discipline Assosiation de Estados Unidos.

·  Certificacion internacional como Educador y facilitador de disciplina positiva en aula por la Positive Discipline Assosiation de Estados Unidos.

·  Certificacion internacional como Educador y facilitador de disciplina positiva en las relaciones: mantieniendo la dicha en la pareja por la Positive Discipline Assosiation de Estados Unidos.

·  Certificación internaciónal en disciplina positiva en la primera infancia (0 a 6 años de edad) por la Positive Discipline Assosiation de Estados Unidos.

·  Certificación en metodo oaklander en terapia de juego 62 horas formacion por West Coast Institute de Estados Unidos.

·  Taller de formación en Terapia de juego con Lego por Sock Lee Tambu Singapour.

·  Diplomado en Terapia racional emotiva conductual por Grupo Creare de Guatemala centro afiliado al Albert Ellis Institute de Nueva York.

·  Diplomado en trastonor por Estrés  postraumatico por CIP de México.

·  Seminario en Terapia Cognitivo Conductual, Centro de Terapia Cognitiva Conductual (Cognos Dgo)

·  Especialización en trauma infantil por el Center for Nonviolent Education and Parenting dba Echo Estados Unidos.

·  Seminario en funciones ejecutivas y TDAH por mundo primaria Madrid, España.

·  Taller de evaluacion e intervencion en TDAH  centro bienesstar capsi Durango, Dgo mexico

·  Taller en emociones y Mindfulness por America por la infancia chIile

·  Facilitador de talleres para padres, familias, niños y adolescentes en Durango y Zacatecas Mexico y Estados Unidos

·  Facilitador de talleres de terapia de juego, TDAH y apego para mexico, Paraguay, costa rica y Estados Unidos

·  Creador del juego de mesa Pensar, sentir y actuar

·  Creador de cuentos infantiles sobre emociones y pensamientos

·  Escritor en la columna Psicologia y mente del periodico victoria de Durango

·  Psicólogo Infanto-Juvenil Juan Antonio Gurrola Luna

Formación profesional:

·  Máster de Formación en Paidopsiquiatría y Psicología de la Infancia y Adolescencia, Universidad Autónoma de Barcelona (UAB). Barcelona, España.

·  Facultad de Psicología y Terapia de la Comunicación Humana (FAPyTCH), Universidad Juárez del Estado de Durango (UJED). Durango, México.

·  Intercambio estudiantil, 8vo. Semestre de Licenciatura en Psicología, Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). DF., México.

Experiencia profesional:

·  Director de Bienestar Centro de Atención Psicológica Integral (Bienestar CAPsI).

·  Psicólogo Infanto-Juvenil en: Bienestar de Centro de Atención Psicológica integral.

·  Docente/Ponente: congresos internacionales y nacionales, diplomados, cursos, seminarios, talleres, de temas relacionados con el Trastorno del Espectro Autista (TEA), Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), trastornos de Ansiedad, funciones ejecutivas, evaluación e intervención en psicopatología infanto-juvenil, Terapia Racional Emotiva Conductual (TREC), trato a personas con discapacidad, depresión y suicidio, evaluación y abordaje de la problemática en los adolescentes, ejercicio ético de la psicología, desarrollo atípico en los niños, entre otros.

·  Certificado en uso de instrumentos para diagnóstico del Trastorno del Espectro Autista (TEA) por la Cornell University New York (USA) y la Universidad de Londres y New Castle (U.K).

·  Certificado en el primer nivel de TREC niños y adultos por el instituto Albert Ellis de New York.

·  Certificación en competencia laboral en el estándar de competencias en la impartición de cursos de formación del capital humano de manera presencial grupal.

·  Asistencia a cursos del manejo del TEA: TEACCH, PECS, ABA enfoque piramidal de la educación.

·  Psicoterapeuta Infanto-Juvenil en: Centro Regional de Desarrollo Infantil CEREDI, Centro de Terapia Cognitivo Conductual en Durango, COGNOS, Instituto de Psicoterapias Integrales y estudios Psicológicos IPIP.

·  Profesor de posgrado en: Maestría en Psicología de la  FAPyTCH UJED, y Maestría en Psicología organizacional del Instituto Universitario Anglo Español.

·  Profesor de licenciatura en Psicología: de la FAPyTCH UJED, y de la Universidad España UNES.

·  Asesor de casos clínicos, tesinas y sinodal de Exámenes profesionales de la FAPyTCH UJED.

Precio 

Número de participantes:  Máximo: 30  Mínimo: 10

Inversión:

·  2,000.00 MN (dos mil pesos, moneda nacional) (No iincluye factura) en caso de requerirla. 100 USD más comisión de Papyal 

·  En caso de querer cubrir la totalidad del curso en una sola exhibición se les realizará un 15% de descuento, cubriendo una cantidad de 1,700.00 MN (mil setecientos pesos, moneda nacional),